O desafio proposto neste módulo (Educação à Distância no Brasil e no Mundo) foi bastante proveitoso do ponto de vista didático.
Através dessa atividade, nós professores, especialmente, pudemos vivenciar essa ferramenta (blogs) enquanto recurso metodológico para o processo de transmissão e aquisição de informações, debate de ideias, troca de experiências e de pontos de vista, no qual a palavra lida e escrita é preponderante.
Considerando conhecimentos, habilidades e atitudes as grandes categorias de aprendizagem desejadas nos processos educativos, enquanto leitores, escritores e comentaristas exercitamos e desenvolvemos, em primazia, a primeira das categorias acima, e junto com ela nossa habilidade e competência com a escrita, nossa eloquência e nossas atitudes diante das controvérsias e opiniões divergentes.
Se pensarmos numa formação integral, a ferramenta jamais se tornará um fim em si mesmo, dispensando o contato visual e sinestésico entre as pessoas, o estar com o aqui e agora das atividades práticas reais e presenciais com todo seu conteúdo emocional, sensitivo, intuitivo e cognitivo.
Enquanto ferramenta é interessante pensar na possibilidade de extensão da sala de aula que, ao se tornar virtual, pode estar em qualquer parte do planeta, cabe no telefone móvel que carrego no bolso e permite o acesso e a convivência simbólica entre as pessoas e entre estas e os conhecimentos.
